que bien!!!

bueno aquí de nuevo revisando!!! después de varios días sin Internet!!!

Mapa Conceptual.

*MAPA CONCEPTUAL*

¿QUE SON?

Los mapas conceptuales son instrumentos de representación del conocimiento sencillo y práctico, que permiten transmitir con claridad mensajes conceptuales complejos y facilitar tanto el aprendizaje como la enseñanza. Para mayor abundamiento, adoptan la forma de grafos.

¿PARA QUE SE UTILIZAN?

Utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.

Los mapas conceptuales constituyen un eficaz medio para representar gráficamente ideas o conceptos que están relacionados jerárquicamente.

ORIGEN:

El origen de los mapas conceptuales hay que situarlo en los trabajos de Joseph D. Novak a mediados de la década de los sesenta en el contexto de un proyecto de investigación en psicología del aprendizaje. Novak (1982, 1984, 1988) investigaba el aprendizaje en niños basándose en las teorías de Ausubel (1989) y creó los mapas conceptuales como instrumento para hacer visible el tipo de aprendizaje adquirido.

OBJETIVO:

 Su objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Los conceptos están incluidos en cajas o círculos, mientras que las relaciones entre ellos se explicitan mediante líneas que unen sus cajas respectivas. Las líneas, a su vez, tienen palabras asociadas que describen cuál es la naturaleza de la relación que liga los conceptos.

                COMO SE REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL

1.-  Seleccionar: Después de leer un texto, o seleccionando un tema concreto, seleccionar los conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos.

2.-  Agrupar: Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima.

3.- Ordenar: Ordenar los conceptos del más abstracto y general, al más concreto y específico.

4.- Representar: Representar y situar los conceptos en el diagrama.

5.- Conectar: Esta es la fase más importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una materia. Conectar los conceptos mediante enlaces. Un enlace define la relación entre dos conceptos, y este ha de crear una sentencia correcta.

6.- Comprobar: Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto corregirlo añadiendo, quitando, cambiando de posición…

7.- Reflexionar: Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiada.

BIBLIOGRAFIA:

Literatura:

Hernández Forte, Virgilio

Mapas conceptuales: La Gestión de la didáctica./2ª Edición

México: ALFAOMEGA, 2007. Centro de Información TESE: HE-377

En la web:

www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml

www.infovis.net/printMag.php?num=141&lang=1

www.hipertext.net/web/pag261.htm

Ciencia, ingeniería y sociedad. (Resumen)

Tanto en los países en desarrollo como en los desarrollados es necesario adquirir un equilibrio en la interacción de la ciencia, la ingeniería y la sociedad para lograr una evolución positiva de estas.

Las universidades como subsistema no son las que definen el desarrollo de la ciencia ni de la ingeniería, esto dependerá del sistema social de su entorno, los sistemas sociales a su vez son aquellos que nace por encontrar equilibrio entre sus factores, cuando uno de estos factores domina tiende a desaparecer o a evolucionar a un nuevo equilibrio, ello sin buenas o malas intenciones.

Llamaremos sistema social natural a aquellos en relación con el sistema natural encuentran equilibrio ya que poseen procesos de Homeostasis que es el equilibrio en base a la relación con su medio externo, y además poseen retroalimentación que compara resultados con objetivos.

Los sistemas sociales artificiales que nacen moda, buenas intenciones, etc. Se caracterizan por ser efímeros y en estos no se desarrollan ni la ciencia ni la ingeniería. Ciertamente para que la ingeniería y la ciencia se desarrollen es necesario un sistema social natural que busca su equilibrio en base a su necesidad de sobrevivir apoyando fielmente al sistema natural y reciprocidad.

Guia breve para usar Wikipedia.(Resumen)

Es una página web excepcional, con sus más de 19 millones de artículos para consultar en más de 270 idiomas.

Así como útil, también hay que tener cuidado de no caer en errores usando este sitio, aquí unas recomendaciones:

1.-  Como toda fuente hay que verificar que los datos sean reales y certeros.

2.- No hay que usar Wikipedia como primera opción y mucho menos como la única.

3.- Debe ser usada con punto de partida de una investigación y no como su culminación.

4.- Wikipedia tiene muchos colaboradores, y por ello puede encontrar en ella muchos artículos basura.

5.- Los enlaces que utiliza no siempre son los más actuales, y no hay que dejar de consultar los enlaces externos que muestra.

6.- Lo mejor es filtrar la información y buscar fuentes más directas, en tanto sea posible.

7.- No conformarse con lo que Wikipedia ofrece es muy significativo; y jamás usar la técnica “copiar y pegar”

8.- Podemos aprovechar más de los artículos en inglés además de que existe un número mayor de ellos por miles.

9.- No se puede confiar en los perfiles de personajes polémicos.

10.- Darle un vistazo a los artículos buenos y destacados.

Presentación.

"Por que soy el testigo de la vida de las penas y las alegrías, de los que marchan conmigo, de todo eso, un poco escribo"

Zaryel Zei (eltestigovive)